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Dunman High Students 德明政府中学学生
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    Wednesday, May 28, 2008
    校园笔记(一)

    校园笔记 (一) ---- 学校,别有一番风景。(修改版)


















    站在这里,仿佛听得见国歌,校歌,誓约。每早,

    同学们各个都精神抖擞地在这里集合,以国歌和誓约对新加坡

    表示自己对它的爱及尊重。这时吱吱叫的鸟儿们

    也会被卷入爱国者的歌声里,开始也对新加坡表示

    尊重。一望无际的人潮,瞬间成了一个个体,异口

    同声地唱诵,画面令人动容。


    太阳凶猛地照耀在空旷一片的光地,差点儿把光

    地吞进肚子里了。一片寂静填满了空地。偶尔鸟

    儿似乎闷了起来,以吱吱的歌声打破光地的空虚。

    教课声也不停地在耳边嚷嚷地响着,犹如到了庙

    宇听见和尚敲木鱼。挂在墙上的海报怕了太阳,脸色

    发黄了。风也似乎怕了艳阳,迟迟不肯吹。这使

    热气完全笼罩着光地,一丝风吹也无。

















    德明政府学校的未来就从这里开始。

    眼前的确实是我们被受保护的未来。

    微小的未来,本是个梦幻,是梦寐

    以求的,但梦境将成真。在朔胶

    盒里的世界没有可能的不可能。













    就在未来的旁边,历史重演了; 它又浮现

    在我的眼前。有欢笑,有泪水,有喜乐,有

    悲伤。光辉事迹犹如一个舞蹈者在我面前婀

    娜多姿地舞动着,使我目不

    暇给也无法赶上这快速的节奏。灯,为陈旧

    的古物增添了别一番的生气。片刻瞬间,黯

    淡无光的古物因光芒四射的灯,成了太阳般

    明亮,湖水般透澈。灯,并不强烈地刺眼,

    也并不微弱地一丝不见,而是恰到

    好处地彻底凸现了古物的美艳和遮掩了古物的丑

    陋。仍是古物,有了灯,便全然不同。仍是灯,

    有了古物,两者衬托起来宛如天造地设的一对,

    少一者也不能。
















    充饥饱胃便于此。香味扑鼻的食物犹如一双温柔

    又具有诱惑感的手,把我牵引到食物的由来去。

    吵杂的声音,炒菜的刮磨,碗碟的撞碰,桌椅的

    擦碰,形成了一个小小乐队团。喧腾的食堂顿时

    转变为音乐堂。这乐队弹奏的曲子都十分古怪;

    有的音调不整,有的音律不完,有的音准偏高,

    使人听了心烦意乱,想与世界从此隔绝。一进

    入这里,各个人似乎都得了耳背,话语都以喊

    闹的形式传达。在这喧闹的食堂,吵杂声几乎能

    够淹没在里面的人。连动物园都可以比美食堂。

    话虽如此,若这闹哄哄的吵杂声消失的话

    ,寂寞和空虚会代替吵杂声,偶尔的寒风会更冷。















    永无止境的跑道潜载着运动员的汗水和喜极而泪

    的泪水。跑到宛如人生,永无止境却得一直跑下

    去。跑到宛如人生,有汗有泪,有高有低。跑到

    宛如人生,是展露自己潜能的舞台。跑道就好像

    运动员们的肌肤,黑黑的,也许都是终日被太阳

    无情的普照下才成了墨鱼般黑吧。旁观的几棵树犹如士兵

    们直直立着,弯一些也不许。鸟儿吊起嗓子来,吱吱

    吱地唱着。操场犹如个毛


    制的披肩, 怕大地着凉,便把自己紧紧地套在大

    地身上。操场又起着毛毯的作用,软柔柔的,不

    禁让人想撇开脑里的任何烦恼及忧愁,只想躺在

    大自然的毛毯上。由于太阳热气逼人,大地偶尔会吃

    巧克力雪糕解暑而不小心把披肩弄脏了,巧克力色把

    操场染成一块一块的。 但这无须担忧;新绿又从巧克

    力颜色的土里长出,比美了旧的草。这情景很是写意。



    总结:德明政府学校是我的人生: 升旗礼的场地是我在德

    明培养出的品德教养;德明历史角落是我在德明

    累积的经验;食堂是我在德明遇到的种种‘饥遇’

    (机遇);跑道是我在德明舞出本领的舞台;操场

    是我在德明所经过的千锤百炼;课室是我在德明所

    现的潜能;阶梯是我在德明所遇到的挫折。

    !


    潘文婷 (23)2J








    华语说话了; 2:27 PM

    ***

    哈咯!

    大家好!



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    希望这网站能为新加坡人乏味的生活带来一些娱乐及‘色彩’。



    剪彩仪式就正式开始!


















    呵呵呵!



    到此结束。


    华语说话了; 2:10 PM

    ***